Orta məktəbdəki elmdən fərqli olaraq, orta məktəb biologiyası praktiki bir işdir. Təcrübələr nəzarət olunan laboratoriya sinfinin, elmi sərginin və ya fərdi tələbə layihələrinin bir hissəsi olmasından asılı olmayaraq biologiya kurslarının standart hissəsidir. Bir neçə maraqlı orta məktəb biologiya təcrübələrini araşdırın; və kurrikuluma daxil etmək üçün sadə və asan biologiya təcrübələri üçün ideyalar kəşf edin.
Ali Məktəb üçün Biologiya Təcrübə Nümunələri
Elm sərgisi layihəsi axtarırsınızsa və ya sinif tapşırığı üçün layihə yaratmalısınız, yeniyetmələr üçün çoxsaylı biologiya layihələri var.
Qurbağanın parçalanması
Qurbağanın parçalanması orta məktəb biologiyasının əsas hissəsidir. Mümkünsə, sinifiniz üçün həm dişi, həm də erkək nümunələr almağa çalışın ki, tələbələr yumurtaları görə bilsinlər və içini erkək qurbağa ilə müqayisə etsinlər.
Gül Parçalanması
Ali məktəblilər qurbağanın parçalanması ilə bağlı bir az qısqanc ola bilərlər. Əvəzində bir çiçək parçalayın. Yeniyetmələr çiçəyin dişi və kişi hissələrini tapıb etiketləyə bilərlər. Mikroskop altında çiçəklərin incəliklərini yoxlamaq orta məktəb şagirdləri üçün əyləncəli ola bilər.
Bitki Nümunələri Arasında Müxtəliflik
Başqa bir sadə biologiya təcrübəsi bitki nümunələri arasında müxtəlifliyi müşahidə etmək üçün yerli park kimi təbii mühitinizə daxil olmağı əhatə edir. Təcrübəni daha ətraflı etmək üçün tələbələr toplanmış nümunələri filtr kağızına sürtərək hansı bitkilərin hansı rəngləri təqdim etdiyini müşahidə edə bilərlər. Yeniyetmələr müəyyən bitkilərin niyə müəyyən rənglər təqdim etdiyini öyrənə bilərlər.
Fototropizm
Uşaqlara fototropizmin bitkilərə necə təsir etdiyini göstərmək maarifləndirici ola bilər. İşığa təsir etmək üçün müxtəlif materiallardan istifadə edərək təcrübə qura bilərlər. Onlar işığın bitkinin böyüməsinə necə təsir etdiyini görə bilirlər.
Ümumi Mənbələrdən Su
Su hər yerdədir. Təəssüf ki, suyun tərkibində çoxlu elementlər də var. Böyük təcrübə müxtəlif mənbələrdən su nümunələrinin toplanması və onlara mikroskop altında baxmaqdır. Şagirdlər daha sonra öz nəticələrini müqayisə edə və müəyyən bir su mənbəyinin niyə digərindən daha çox orqanizm təqdim edəcəyini fərz etməyə cəhd edə bilərlər.
Maya Təcrübəsi
Başqa bir təcrübə iki həftə ərzində böyüyən kiflərə nəzarət etmək üçün bir tikə çörək götürməkdən ibarətdir.
Dad Qavrama
Hər kəsin öz zövqü var. Eynən! Bəzi insanlar turş, bəziləri isə şirin şeyləri sevir. Sinifdə təcrübə edərək hər kəsin dadı eyni şəkildə qəbul edib-etmədiyini və dad üçün eyni həddə sahib olub olmadığını öyrənin.
Dezinfeksiya Effektivliyi
Əl dezinfeksiyaedicinin bakteriyaları öldürməkdə nə qədər təsirli olduğunu heç düşünmüsünüzmü? Test edin! Petri qabında peroksid, ağ sirkə, sürtünmə spirti və s. ilə isladılmış kağızla birlikdə bakteriyalar yetişdirin. Onların hər birinin bakteriyaların böyüməsini maneə törətmək üçün necə işlədiyini öyrənin.
Noxud Bitki Genetikası
Tələbələr Mendelin genetik noxud bitkisi təcrübələrini yenidən yarada bilərlər. Şagirdlər noxud bitkiləri yetişdirməklə və onların fenotiplərini müqayisə etməklə hər bir ana bitkinin genotipini müəyyən edə bilərlər.
Barmaq izlərinin araşdırılması
Barmaq izləri insan bədənində olduqca heyrətamiz xüsusiyyətlərdir. Onları yalnız telefonunuzu açmaq üçün istifadə edə bilməzsiniz, həm də hər biri unikaldır. Barmaq izini kağıza qoyun və barmaqlarınızdakı xətlərin və tağların müxtəlif aspektlərini yoxlayın. Sinifdəki hər kəsin barmaq izlərini müqayisə edin.
Heyvan və Bitki Hüceyrələrinin Müqayisəsi
Heyvan və bitki hüceyrələrini daha yaxşı başa düşmək üçün tələbələr yanaqlarından olan hüceyrələri soğandakı hüceyrələrlə müqayisə edə bilərlər. Hüceyrə strukturlarını mikroskop altında daha yaxşı görmək üçün sadəcə hüceyrələri yod və ya başqa bir boya ilə boyayın.
DNT Modelləri
DNT modelinin yaradılması tələbələrə genetikada DNT-nin strukturunu və funksiyasını anlamaqda kömək etmək üçün gözəl bir yoldur. Şagirdlər ikiqat sarmal strukturunun kifayət qədər real modelini hazırlamaq üçün konfet, ip və diş çubuğundan istifadə edə bilərlər.
Su Butulkasının Mikrobları
Bir çox insan orta məktəbdə su qablarını doldurur. Bəs şüşəyə mikrob və ya bakteriya əlavə edirlərmi? Birdəfəlik su şüşəsini doldurmaq təhlükəsizdirmi? Şagirdlərdən istifadə etdikləri su şüşələrindən tampon götürmələrini və qapağın ətrafında və ya şüşə üzərində bakteriya axtarmalarını xahiş edin.
Saç sınağı
Yeniyetmələr çoxlu saç məhsulları istifadə edirlər. Bəs onlar həqiqətən işləyirlərmi? Sinifinizdəki yeniyetmələrdən saçlarından bir neçə nümunə götürün. Ümumi saç məhsulları əlavə edildikdə saçla nə baş verdiyinə baxın.
Su Dövrü
Su dövranını başa düşmək çətin deyil. Ancaq yeniyetmələr su dövranı təcrübəsi yaradaraq buna ilk növbədə baxa bilərlər. Sadəcə çantanı su ilə doldurub pəncərəyə yapışdırın. Onlar buxarlanma, kondensasiya və yağıntıları hərəkətdə izləyəcəklər.
Qapalı Ekosistem Şüşə
Tələbələr üçün öz ekosistemi olan bir şey təsəvvür etmək çətin ola bilər. Bununla belə, qapalı ekosistem yaratmaq üçün plastik şüşədən istifadə edə bilərsiniz.
Sahə Sorğusu Biologiya Təcrübəsi
Bu eksperiment əladır, çünki ucuz, asan və siz bunu məktəbinizin müxtəlif ərazilərində edə və ya onunla tələbələri evə göndərə bilərsiniz. Məqsəd zamanla ətrafı müşahidə etmək və topladığınız nümunələrə nəzarət etməkdir.
Ehtiyacınız Olan Materiallar
Bu təcrübə üçün siz tutmalısınız:
- Nümunələr toplamaq üçün banka və ya çantalar
- Maqqaşlar
- Əlcək
- Paylar və ip və ya konuslar ərazini işarələməyə kömək edir
- Qeyd çəkmək üçün kağız və ya jurnallar
- Slaydlar, slayd örtükləri və mikroskop
Müşahidə Təlimatları
Nəzərə alın ki, ərazinizi bir neçə ay müşahidə edəcəksiniz, ona görə də asanlıqla yenidən işarələnə bilən və ya işarələri yuxarı buraxa biləcəyiniz bir sahə seçin ki, hər dəfə eyni təyin olunmuş əraziyə qayıdın.
- Şagirdlərə müşahidə etmək üçün bir yer seçsinlər. Ləkə iki-üç fut kvadratdan çox olmamalıdır.
- Gördükləri hər şeyi yazıb qeyd etməlidirlər. Rəhbər suallara misal olaraq:
- Heyvanların dəlili görürsən? (Çap, scat və ya guano, xəz, bayquş qranulları və s. axtarın)
- Hansı bitki həyatını görürsünüz? (Mamır, liken, alaq otları və digər bitkiləri axtarın).
- Hansı göbələk görürsünüz? (Göbələk və digər göbələk artımını axtarın).
- Hansı həşəratları görürsünüz? (Şagirdləri burada xüsusi əlaqələr axtarmağa təşviq edin - məsələn, ağcaqanadları su ilə, arıları çiçəklərlə və ya pətəklə birləşdirmək kimi).
Nümunə götürmə və Sinif Təlimatları
Bu təlimatlara əməl etməklə tədqiqatı yenidən sinifə gətirin.
- Şagirdləri qeyd etdikləri sahədə əlaqələr qurmağa və əlaqələri qeyd etməyə bələdçi edin. Onlardan ərazini inventarlaşdırsınlar və hər şeyin harada olduğunun kobud xəritəsini çəksinlər.
- Mümkünsə, şagirdlərdən cımbızdan istifadə etsinlər və yumşaq şəkildə torpaq, göbələk, mamır, bitki həyatı, həşərat və s. nümunələri götürsünlər.
- Sinifə qayıdın, nümunələri öyrənin. Axtara biləcəyiniz şeylərə aşağıdakılar daxildir:
- torpağın və ya suyun pH dəyəri
- Suda mikroorqanizmlər
- Bitki hüceyrələri mikroskop altında
- Tapdığınız çiçəklərin müqayisəli quruluşu
- Tələbələrdən hər şeyi öz jurnalına və ya interaktiv dəftərinə qeyd etmələrini tələb edin.
Müəllim üçün məsləhət: Sinifdə baxış, parçalamaq, rəsm çəkmək, pH-ı yoxlamaq və s. üçün stansiyalar qurun. Bu, şagirdlərə nümunələri necə araşdırmaqda müəyyən seçim etmək imkanı verəcək.
Bakteriyaların Yoxlanması
Şagirdlərə ən çox bakteriyanın harada gizləndiyini görsünlər. Zəmanətli nəticələri olan bir laboratoriya istəyirsinizsə, bu təcrübə əladır. Həmişə bir yerdə bir növ bakteriya var, sadəcə tələbənin Petri qabında böyüməsini gözləyir.
Materiallar
Əlinizdə olması lazım olan materiallar bunlardır.
- Hazırlanmış Petri qabları, hər şagirdə üç ədəd
- Steril tamponlar
- Rəssam lenti
- Skoç lenti
- Daimi Marker
- Qrafik kağız
- Qayçı
- Hökmdar
Material qeydlər: Siz həmçinin steril Petri qablarını və agarı ayrıca ala bilərsiniz; lakin, şagirdlərin süpürmədən əvvəl boşqabın çirklənməsi ehtimalı daha yüksəkdir.
Petri qablarınızın Hazırlanması
Petri qablarını hazırlamaq təcrübənin vacib hissəsidir.
- Hər hansı materialı açmazdan əvvəl tələbələrdən bakteriya üçün tampon çəkəcəkləri üç yeri (lakin evdə və ya məktəb kimi bir fiziki yerdə) müəyyənləşdirin. Onları hansı yerdə daha çox bakteriya böyüyəcəyi ilə bağlı fərziyyə yaratmağa təşviq edin.
- Petri qabından istifadə edərək qrafik kağızda üç dairə çəkin və onu kəsin.
- Kələmlə dairənin 'üstünü' ifadə etmək üçün xətt çəkin. Xətti hara çəkdiyinizin fərqi yoxdur, ancaq sizə Petri qabınızın necə yönləndirildiyini göstərmək üçün bir şeyə ehtiyacınız olacaq ki, hər dəfə müşahidə etdiyiniz zaman eyni koloniyanı izlədiyinizə əmin olasınız.
- Qrafik kağız dairəsinin arxa tərəfində tamponu götürəcəyiniz yeri, eləcə də tamponları götürdüyünüz tarixi qeyd edin. Bunu hər üç Petri qabı üçün edin.
Nümunələrin toplanması
Şagirdlərdən açılmamış steril tamponları və bağlı Petri qablarını sayta gətirsinlər. Diqqətlə, onlar etməlidirlər:
- Petri qabını düz bir səthə qoyun.
- Səməni açın.
- Bakteriya olduğundan şübhələndikləri yerə tamponu sürüşdürün.
- Qapağı qaldırın, istifadə edilmiş tamponu agarın üzərindən yumşaq bir şəkildə silin və qapağı diqqətlə, lakin tez bir zamanda bağlayın.
İpucu: Bəzən Petri qabının qapağını təsadüfən itirməməsi üçün onu lentlə bağlamaq faydalıdır.
Nəticələrin Qiymətləndirilməsi
İndi nahiyələri təmizləmisiniz, hər şey nəticə ilə bağlıdır.
- Şagirdlərdən laboratoriya kitablarında və ya ayrıca qrafik kağızda Petri qabı ölçülü dairələr çəksinlər. Tələbənin hər yeməyi üçün bir həftəlik Petri qabları çəkin.
- Koloniyalar böyüməyə başlayanda şagirdlərdən gündəlik müşahidələr apararaq dəftərlərində ölçüsünü çəksinlər. Əgər onlar gündəlik müşahidə edə bilmirlərsə, onları bir ay ərzində eyni gündə(lər)də müşahidə etmələrini istəyin.
- Onlar həmçinin laboratoriya kitablarında bakteriya koloniyalarının rəngini və digər diqqətəlayiq xüsusiyyətlərini qeyd etməlidirlər.
- Sonda tələbələr öz araşdırmalarının nəticəsini yazmalıdırlar.
İşığın böyüməyə təsiri
Bu laboratoriyada tələbələr işığın bitkilərin böyüməsinə necə təsir etdiyini araşdırırlar. Tələbələr istənilən bitkidən istifadə edə bilər, lakin tərə daha tez böyüyəcək, beləliklə tələbələriniz daha tez nəticə əldə edə bilər.
Materiallar
Materiallarınızı toplayın.
- Cress
- Köpüklü fincan və ya kasa
- Dəncli torpaq
- Hökmdar
- Kamera
Təlimatlar
Materiallarınız hazırdır, təcrübənizə başlamağın vaxtıdır.
- 1-ci gün - fincanlarda torpağa toxum ək.
- Stəkanları istifadə edəcəyiniz işığa görə etiketləyin. Siz günəş işığı ilə tam qaranlığı müqayisə edə bilərsiniz və ya bir neçə növ işığı müqayisə edə bilərsiniz.
- İlk gündən sonra hər gün hər fincanın şəklini çəkin və əgər varsa böyüməni ölçməyə çalışın.
- Laboratoriya girişləriniz üçün cücərtiləri ölçün, rəng və forma xüsusiyyətlərini qeyd edin.
Planariyanın bərpası
Bu laboratoriyada tələbələr planariyanın regenerasiya sürətini izləyir və planariyanın necə kəsildiyini yoxlayırlar.
Materiallar
Bu təcrübəni həyata keçirmək üçün siz tutmaq istəyirsiniz.
- 9 planariya
- 3 kiçik plastik Petri qabı
- 1 böyük plastik Petri qabı
- 1 plastik pipet
- 1 böyüdücü şüşə
- 1 plastik örtük
- Bulaq suyu
- Daimi Marker
- Kağız dəsmal
- Buz paketi(istəyə görə)
Quraşdırma Təlimatları
Ali məktəblilər üçün əyləncəli və maraqlı biologiya təcrübələri yaratmağa gəldikdə, quraşdırmanı düzgün qurmaq döyüşün yarısıdır.
- Sonra heç bir şeyin qarışmaması üçün üç kiçik Petri qabını nömrələməklə başlayın.
- Pipetdən istifadə edərək planariyanı böyük Petri qabına köçürün.
- Bu zaman siz Petri qabını bir neçə dəqiqə buz paketinin üzərinə qoymağa cəhd edə bilərsiniz. Bu, tamamilə zəruri deyil, lakin kəsilməsini asanlaşdırmaq üçün planariyanın sürətini azaldacaq.
- Planariyada üç kəsik edin:
- Başın düz arxası
- Düz ortada
- Sağ quyruğa doğru
- Hər bir seqmenti yumşaq bir şəkildə yeni Petri qabına (bulaq suyu ilə) köçürmək üçün pipetdən istifadə edin.
- Addımları qalan bütün qurd seqmentləri ilə təkrarlayın.
- Hər gün planariyanı müşahidə edin. Fotoreseptorlar (planariyanın başındakı gözlərə bənzəyən qara nöqtələr) görünəndə regenerasiya “tamamlanmış” hesab olunacaq.
Elmi Metod və Ali Məktəb Biologiya Təcrübələri
Orta məktəb biologiyasının çox hissəsi şagirdlərə elm elementlərinin aşılanmasına yönəlib. Elmi metod bu əsas istiqamətlərdən biridir. Metod elm iştirakçılarını təhqiqatçı olmağa və fərziyyə adlanan verilmiş təcrübədə nələrin baş verəcəyi barədə təxminlər irəli sürməyə sövq edir. Təcrübənin məqsədi odur ki, ya təcrübə vasitəsilə fərziyyənin doğruluğunu sübut etmək, ya da yanlış olduğunu sübut etməkdir. Bu, yeniyetmələri digər elmi bacarıqları öyrədərkən elmi metodla məşğul olmağa sövq edir, məsələn:
- Mövcud amillərə və biliyə əsaslanaraq rasional qiymətləndirmə aparmaq bacarığı
- Bax təfərrüat və monitorinq bacarıqları
- Səhv olma ehtimalı və belə olduğu ortaya çıxarsa bundan necə keçmək olar
- Tez düşünmə bacarığı
Biologiya təcrübələri nə qədər əyləncəli olsa da, eksperimentə rəhbərlik edən təhsil komponenti var.
Əyləncəli və Maraqlı Liseydə Biologiya Təcrübələri
Yeniyetmələr üçün orta məktəb biologiyası əyləncəli ola bilər. Düzgün təcrübə tapmaq biologiyanın səhifədən çıxmasına və başqa bir tələb olunan təhsil kursundan daha çox olmasına kömək edə bilər. Kim bilir? Bəlkə sizin tələbəniz hətta elm sərgisinə və ya elmdə köklü karyeraya getməyə sövq ediləcək?
