Həmyaşıd qruplarının akademik performansa nə dərəcədə təsir etdiyini heç düşünmüsünüzmü? Səhv etmə; həmyaşıd qrupu uşağınızın akademik performansına əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə bilər. Bununla belə, həmyaşıd qrupunun akademik performansda ən təsirli faktor olduğunu söyləmək də doğru deyil. Gəlin bir həmyaşıd qrupunun nə qədər təsirli olduğuna nəzər salaq.
Peer Qruplarının Təsiri üzrə Araşdırma
Həmyaşıd qrupların akademik performansa nə dərəcədə təsir edir sualına cavab vermək, kəmiyyət baxımından olduqca çətindir. Nəzərə alınmalı çoxlu dəyişənlər var; lakin burada bir neçə statistika var:
Ali Təhsildə İqtisadiyyatın Öyrənilməsi üzrə Williams Layihəsi tərəfindən dərc edilmiş araşdırmaya görə, daha güclü tələbələr həmyaşıdlarına təsir edir və əslində həmyaşıdları qrupunun ümumi akademik performansını yaxşılaşdırmağa kömək edir
Sorğuda iştirak edən şagirdlərin müqayisəsində, afroamerikalı 4-cü sinif şagirdlərinin 36%-i dostlarının ağıllı və ya yaxşı oxuyan şagirdlərlə lağ etdiyini bildirib. Bununla belə, 8-ci sinifdə afro-amerikalı tələbələrin yalnız 23%-i razılaşdı
- CREDE (Təhsil, Müxtəliflik və Mükəmməllik üzrə Tədqiqat Mərkəzi) tərəfindən aparılan böyük bir araşdırma, həmyaşıd qruplarının erkən yeniyetməlik dövründə şəxsi məqsədlərə və məktəb istəklərinə "fövqəladə təsir göstərə" biləcəyini təklif etdi.
- American Journal of Educational Research tərəfindən edilən bir araşdırma göstərdi ki, “kimyadan akademik nailiyyətlər baxımından həmyaşıd qrupuna aid olan tələbələrlə həmyaşıdları qrupuna aid olmayan tələbələr arasında əhəmiyyətli fərq var”.
- 11-ci sinif şagirdləri ilə aparılan araşdırma göstərdi ki, onlar sinifdəki həmyaşıdlarının etdiklərinə "yüksək reaksiya verirlər" və bu, onların qərar qəbul etmələrinə təsir edib.
Mütəxəssislər həmyaşıd qruplarının akademik performansa təsir göstərə biləcəyi ilə razılaşırlar. Lakin onlar bu təsirin miqyası və dəyişənləri barədə razılaşmırlar.
Hamyaşıd Qruplar Necə Təsir Edir
Hamyaşıdların bir-birinə təsir etməsinin bir neçə yolu var. Onların hamısı pis deyil. Həmyaşıdların təsiri dəyişənlərinə tələbələrin etnik mənsubiyyəti, tələbələrin sosial-iqtisadi mənsubiyyəti, ailə münasibətləri və qrup maraqları daxildir.
Mənfi Təsirlər
Bəzi həmyaşıd qruplarında ağıllı olmağa pis baxılır. Eynilə, bu qruplar kollecə getmək və ya müəyyən karyera əldə etmək üçün aşağı istəkləri bölüşürlər. Əvvəlcə kollecə getməkdənsə, ailənin qayğısına qalmaq və ya daha tez pul qazanmaq kimi başqa dəyərlər də ola bilər.
Bundan əlavə, tədqiqatlar göstərir ki, yeniyetməlik illərində həmyaşıdlar bir-birinə daha çox təsir edir. Məsələn, 14 yaşlı uşaqlar 18 yaşındakılardan daha çox riskli, özünü məhv edən davranışlara meyllidirlər. Nəzəriyyə ondan ibarətdir ki, 18 yaşında bir gənc kişi və ya qadın daha avtonom olur və hara getmək istədiyi və ora necə çatacağı ilə bağlı aydın istəkləri var. Nəticə etibarilə, riskli davranış tənliyə uyğun gəlmirsə, yaşlı bir yeniyetmə özünü pis hiss etmədən asanlıqla keçə bilir. Bununla belə, orta məktəbə girən biri üçün uyğunlaşma təzyiqi çox böyükdür.
Müsbət Təsirlər
Bir çox həmyaşıd qrupları dostlarına da müsbət təsir göstərə bilər. Ağıllı şagirdlərin həmyaşıdlarının qiymətlərini yüksəltməsinə kömək etdikləri düşünülür. Eynilə, ağıllı hesab edilən yaxşı dostları olan qızlar məktəbdə daha yaxşı oxuyurlar. Çalışqan uşaqların təsirində mütləq bir nümunə var. Bununla belə, başqa bir ümumi mövzu oxşar istəklərdir. Dörd illik kollecdə oxumaq istəyən tələbələr oxşar arzuları olan başqaları ilə ünsiyyətdə olurlar.
Fəaliyyətlər vasitəsilə əlaqə
Valideyn nöqteyi-nəzərindən təsirə baxmağın bir yolu, uşağınızın çox güman ki, eyni fəaliyyətlərlə maraqlanan tələbələrlə dost olacağını düşünməkdir. Orta məktəb fəaliyyətlərinin əksəriyyəti müəyyən bir GPA tələb edir və nəticədə məktəb idmanı, dramaturgiya, tələbə şurası və digər fəaliyyətlərlə məşğul olan uşaqlar məktəbdə daha yaxşı nəticə göstərirlər. Bununla belə, qeyd etmək lazımdır ki, həmyaşıdların təsiri tələbənin akademik uğurunda ən vacib amil deyil.
Akademik Uğura Təsir Edən Digər Dəyişənlər
Akademik müvəffəqiyyətə təsir edən bir neçə başqa dəyişən var və bəziləri həmyaşıdlarından daha təsirli ola bilər.
Valideyn Məşğulluğu
Digər faktorlarla birlikdə etnik mənsubiyyət, sosial-iqtisadi amillər və hətta valideynlərin təhsili nəzərə alındıqda - valideynlərin iştirakı akademik uğurda mühüm təsiredici amildir. Valideynləri həyatlarına qarışan və ümumiyyətlə məktəbdə nə baş verdiyini bilən yeniyetmələrin dörd illik kolleclərə getmə ehtimalı daha yüksəkdir.
Pozitiv Rol Modelləri
Böyüklərin müsbət rol modelləri tələbənin akademik nailiyyətə aparan yolda yolunu möhkəmlətməyə kömək edir. İstər mentor, istərsə də ailədən biri, nümunəvi bir insan böyük fərq yarada bilər. Tələbə üçün yüksək gözləntilər qoymaq, o tələbəni mentorunu "məyus edə" biləcək riskli davranışa başlamazdan əvvəl iki dəfə düşünməyə vadar edə bilər.
Təhsil bir dəyər kimi
Təhsilin daha yüksək səviyyəyə çatmaq üçün bir vasitə olduğuna inanan və/və ya təhsilin dəyərli olduğuna inanan tələbələr məktəbdə daha yaxşı nəticə əldə etməyə meyllidirlər. Bu münasibətin yenə valideynlərdən qaynaqlandığını iddia etmək olar, baxmayaraq ki, müəllimlər də mühüm rol oynaya bilər.
Həmyaşıd Qrupları Nə dərəcədə Təsirlidir?
Belə görünür ki, həmyaşıd qrupları kifayət qədər təsirli olsa da, iştirak edən valideynlər daha da təsirlidir. Həmyaşıdlar bir-birinə həm müsbət, həm də mənfi təsir göstərə bilər.
