Penny təmizləmə elmi layihələri orta məktəb elm yarmarkalarında məşhur seçimdir - və bunun yaxşı səbəbi. Təcrübənin arxasında duran kimya sadə, lakin maraqlıdır və layihə hər yaşda olan uşaqlar üçün asandır. Gənc alim bir neçə məhluldan hansının qəpikləri daha yaxşı təmizləyəcəyini tapmağa çalışır, səthə tutqun və ləkələnmiş görünüş verən mis oksidini yox edir.
Layihənin qurulması
Başlamaq üçün eksperimentator və nəzarət edən böyüklər hansı həll yollarına çıxış əldə edə biləcəklərini və qəpik-təmizləmə qabiliyyətlərini sınamaq üçün istifadə edə biləcəklərini planlaşdırmalıdırlar. Onlara seçilmiş hər həll üçün bir ləkələnmiş, çirkli görünən qəpik və nəzarət kimi əlavə bir qəpik lazımdır (bu son qəpiyə heç nə edilməyəcək). 1982-ci ildən əvvəl və təxminən eyni vaxtda hazırlanmış qəpikləri axtarın; beləliklə onlar daha ləkələnəcək və qəpiklər oxşar tərkibə sahib olacaqlar.
Təmizləmə Həlli Təklifləri
Qönçələnməkdə olan alimin qəpik yığını olduqdan sonra o, təmizlik məhlullarını seçib toplamalıdır. Bunların əksəriyyəti adətən təmizləmək üçün istifadə olunan maddələr deyil, bu da onların qəpiklərə necə təsir edəcəyini təxmin etməyə imkan verir.
Bəzi ümumi təkliflərə aşağıdakılar daxildir:
- Sadə su
- Sabunlu su
- Limon suyu
- Sirkə
- Duzlu sirkə
- Ketçup
- Acı sous
- Coca Cola
- Qabartma soda və su
- Alma, üzüm və ya portağal suyu
- Süd
Fərziyyə formalaşdırmaq
Fərziyyə eksperimentatorun artıq sahib olduğu biliyə əsaslanan təcrübədə nələrin baş verəcəyini proqnozlaşdırmaqdır. Bu halda, gənc alimlə danışın, hansı həllərin qəpikləri daha yaxşı təmizləyəcəyini düşünür. Onlar həmçinin hansının qəpikləri daha tez təmizləyəcəyini düşünə bilərlər. Uşaqlar tez-tez sabunlu suyun daha yaxşı işləyəcəyini düşünürlər, çünki o, adətən təmizlik üçün istifadə olunur, lakin turşuların nə olduğunu başa düşən və ya kimya haqqında bir az bilən uşaqlar nəyin işləyəcəyi barədə daha yaxşı təsəvvürə malik ola bilərlər.
Təcrübənin yerinə yetirilməsi
Bu təcrübə ümumiyyətlə evdə tapılan əşyalarla həyata keçirilə bilər, ona görə də bu, hətta sürətli yağışlı gün layihəsi üçün əla seçimdir. Seçimlərdən biri, uşağa bəzi məhlulların niyə digərlərindən daha yaxşı işlədiyini daha da başa düşməsinə kömək etmək üçün pH kağızının (kağız bir maddəyə batırıldığı zaman nəyin əsas və ya turşu olduğunu ölçən) istifadəsini daxil etməkdir. Təcrübə bu alətdən istifadə etmədən də eyni dərəcədə əyləncəli və öyrənilə bilər.
Təchizat
İşləyən fərziyyə olduqda, təcrübənin özü başlaya bilər. Gənc alimə başlamaq üçün nə lazımdır:
- Yuxarıdakı siyahıdan ən azı iki həll yolu
- Hər həll üçün bir qəpik plus bir əlavə
- Hər məhlul üçün bir kiçik qab və ya stəkan (əgər stəkan yoxdursa, üstü bir neçə düym kəsilmiş plastik və ya kağız stəkanlar işləyəcək)
- Maskalama lenti (istəyə görə)
- Bir marker
- Maqqaşlar
- pH sənədləri (isteğe bağlı)
- Kağız dəsmal
- Kamera (istəyə görə)
İstiqamətlər
Bu sadə təcrübəni yerinə yetirmək üçün aşağıdakıları edin:
- Lent və markerdən istifadə edərək hər bir qabın və ya fincanın üzərinə daxil olacaq məhlulun adı ilə etiketləyin.
- Hər məhluldan öz qabına kifayət qədər tökün ki, qəpikləri örtsün (çox çəkmir).
- (İstəyə görə) Hər məhlula bir parça pH kağızı batırın (əsas mayelər üçün daha mavi, turşulular üçün daha qırmızı olur), qurumağa buraxın və hansı mayeyə batırıldığını etiketləyin.
- Mayelərin hər birinə bir qəpik qoyun və tam suda olduğundan əmin olun.
- Təxminən 10 dəqiqə oturun.
- Quruşları bir-bir çıxarın və hansı qəpik olduğunu qeyd edərək hər birini yuyun.
- Quruşları kağız dəsmalla qurudun.
- Nəticələrinizi qeyd edin; fotoşəkillər faydalıdır.
Nəticələri Müzakirə
Nəticələr əldə edildikdən sonra uşaqla hansı qəpiklərin ən təmiz göründüyü və hansı həllərin ən yaxşı işi gördüyünə dair nümunələri görə bildikləri barədə danışın. Bu, pH sənədlərinin faydalı vasitə ola bilməsinin bir səbəbidir.
Qorxmanı Anlamaq
" Qaralaşma" sözü bəzi köhnə qəpiklərdə olan tutqun və ya boz-yaşıl rəngə aiddir. Bu, sadəcə kir deyil, qəpiklərdəki misin atmosferdəki oksigenlə qarşılıqlı əlaqəsinin nəticəsidir. Sikkələrin kənarındakı oksigenlə mis bir-birinə təsir etdikdə mis oksidi adlı maddə əmələ gəlir. Bu ləkəni aradan qaldırmaq üçün mis və oksigen atomları arasındakı bağları zəiflətmək üçün bir turşudan istifadə etmək lazımdır. Turşuların hər hansı birinə (limon suyu, sirkə və s.) duz əlavə etmək, məhlulda sərbəst hidrogen atomları yaratmaqla bu turşu təmizləməni daha təsirli edir və bu da turşunun gücünü artırır.
Nəticələr
Əgər bu təcrübə elm sərgisi və ya sinif təqdimatı üçün istifadə olunursa, gənc alimin ya məhlulun istifadə olunduğu etiketlə hər qəpiyin fotoşəkilini çəkmək, ya da qəpikləri özləri gətirmək seçimi var. uşaq qalib bir həll seçmək və ya hətta ən yaxşı olan pennies sıralamağa qərar verə bilər. Uşaq niyə bəzi həllərin digərlərindən daha təsirli olduğunu düşündüklərini müzakirə etməyə hazır olmalıdır.
