Motivasiya və orta məktəb uşaqları ilə məşğul olmaq bəzən çətin ola bilər. Bu formalaşma illəri uşaqların həyatına çoxlu dəyişikliklər gətirir və hansı fəaliyyət növlərinin və biliklərin onları həvəsləndirəcəyini bilmək çətin ola bilər. Bununla belə, düzgün inqrediyentlər və uşaqların orta məktəb illərində dünyanı necə gördüklərini başa düşməklə siz uşaqları əlavə məsafə qət etməyə təşviq etməyin yollarını tapacaqsınız.
Böyük Keçid
İbtidai məktəbdən orta məktəbə keçid çox vaxt sadəcə tələbələrdən tələb olunanlara görə çətindir. Bəzi ibtidai məktəblər şagirdləri bu keçiddə asanlaşdırsa da, əksəriyyəti tələbələrdən bütün gün bir sinifdə oturmaqdan növbəli siniflərə keçməyi, birdən çox müəllimlə necə davranmağı öyrənməyi və daha böyük məktəbdə naviqasiya etməyi tələb edir. Onlar həmçinin daha çətin olan və bu sərt standartlara cavab vermək üçün təkbətək yardım almaq üçün daha az imkanları olan standartlara cavab vermək üçün məsuliyyət daşıya bilərlər.
Amerika Psixoloji Assosiasiyasına görə, şagirdlər orta məktəbdən ibtidai məktəbə qədər qiymətlərin aşağı düşməsi ilə üzləşirlər və bu, özünə inamsızlıqdan, rəqabətin artmasından və ümumilikdə keçiddən qaynaqlana bilər. APA onu da qeyd edir ki, orta məktəb şagirdinin qiymətləri aşağı düşməyə başlayanda dərhal tədbir görülməsi aşağıya doğru spiralın qarşısını almaq üçün vacibdir.
Orta məktəb şagirdlərini həvəsləndirməyin yolları
Orta Səviyyə Təhsili Assosiasiyası müntəzəm nəşri Middle Ground-da və müntəzəm tədqiqat işləri vasitəsilə orta məktəb şagirdlərini hərəkətə keçirmək və həvəsləndirmək üçün bir çox yol təklif edir. AMLE-nin əsas təkliflərindən bəziləri bunlardır:
- Orta məktəb şagirdlərinin qarşılaşdıqları özünə inamsızlıqlarını bərpa etmək üçün onlara inanın.
- Orta sinif şagirdləri ilə şəxsi münasibət qurun.
- Tələbələrə yüksək gözləntilər qoyun və öyrənməni onların maraqları ilə əlaqələndirin.
Daxili və Xarici Motivasiya
Orta məktəb şagirdləri daxili və xarici motivasiyanın birləşməsi ilə motivasiya edilməlidir. Müəllimlər və valideynlər tələbələr üçün daha böyük mükafat, boş vaxt və ya xüsusi tədbirdə iştirak etmək üçün bal təklif etmək kimi fiziki mükafatlar təklif edə bilərlər. Onlar həmçinin tələbələri həvəsləndirmək üçün müsbət tərif və təşviq, arxaya vurmaq və yüksək beşlik verə bilərlər. Bununla belə, tələbələr özlərini motivasiya etməyi də öyrənməlidirlər. Bu, orta məktəb şagirdlərinə hədəflər qoymağı və onlara çatmağı öyrətməklə və inamlarını artırmaq üçün kiçik miqdarda uğur əldə etmələrini təmin etməklə edilə bilər.
Dostların Gücü
Dostlar da orta məktəb şagirdlərinin motivasiyasında böyük rol oynayır. APA-nın məlumatına görə, orta məktəbdə uğur qazanmaq üçün dostların olması vacibdir. Psixoloq Erik Erikson da orta məktəbdə dostluğun gücünü izah edir. Onun səkkiz inkişaf mərhələsində 12-18 yaş arası uşaqlar üçün həmyaşıdlarla münasibətlər ən vacib diqqət mərkəzindədir. Dostların olması orta məktəb şagirdinin özünə inamını inkişaf etdirməyə və şəxsiyyət formalaşdırmağa kömək edir.
Müəllimlər nə edə bilər
Müəllimlər orta məktəb şagirdlərinin motivasiyasında böyük rol oynayırlar. Onların sinifdə məlumatı təqdim etmə tərzi və orta məktəb şagirdləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi performansa birbaşa təsir edir.
Bunu Münasib etmək
Orta məktəb şagirdlərinin "mən" düşüncəsi var, ona görə də təlimat "bu mənim üçün niyə vacibdir?" sualına cavab verməlidir. və ya "bunun mənim dünyamla necə əlaqəsi var?" Müəllimlər bunu tələbələrin maraqları ilə tanış olmaqla və onları kurrikuluma daxil etməklə həyata keçirə bilərlər. Onlar həmçinin tələbələrin marağını oyatmaq üçün sinifə real həyatdan nümunələr və hekayələr gətirə bilərlər.
Əlaqədarlıq elm və riyaziyyat sahələrində xüsusilə vacibdir, xüsusən qızlara gəldikdə. Orta məktəb illərində qızlar çox vaxt elm və riyaziyyata maraqlarını itirirlər. Miçiqan Universitetinin araşdırmasına görə, bunun səbəbi qismən qızların qadın olmaq və uğurlu alim olmaq arasında əlaqə görməməsidir. Qız Skaut Tədqiqat İnstitutunun hesabatında deyilir ki, elm və riyaziyyat dərslərinin qızlar üçün effektiv olması üçün aşağıdakılar lazımdır:
- Bir çox praktiki fəaliyyət göstərin
- Elmin insanlara necə kömək edə biləcəyini vurğulayın
- Elmi karyerada uğur qazanmış qadınlardan nümunələr verin
Əyləncəli Edilir
Müəllimin əsas məqsədi şagirdləri əyləndirmək olmasa da, orta məktəb şagirdlərindən bütün dərs müddətində öz yerlərində oturub qeydlər aparması və ya hər gün eyni fəaliyyətlərdə iştirak etməsi gözlənilə bilməz. Müəllimlər tələbələrə müxtəlif praktiki fəaliyyətlərdə iştirak etməyə imkan verməklə, onlara öyrəndikləri haqqında danışmaq və ya həmyaşıdları ilə işləmək və müntəzəm olaraq yeni fəaliyyətlər təqdim etmək imkanı verməklə sinfi əyləncəli və cəlbedici etməlidir. Veb 2.0 tətbiqləri, oyunlar və interaktiv lövhələr vasitəsilə texnologiyanın sinifə gətirilməsi də orta məktəb şagirdləri üçün öyrənməyi daha cəlbedici və maraqlı edə bilər.
Valideynlər nə edə bilər
Həmyaşıdları qədər təsir gücünə malik olmasalar da, valideynlər hələ də orta məktəb şagirdlərinin motivasiyasında rol oynaya bilərlər. APA valideynlərə orta məktəb şagirdlərini motivasiya etmək üçün üç məsləhət təklif edir:
- Uşaqları yeni şeyləri sınamağa həvəsləndirin
- Uğursuzluğun yaxşı olduğunu bilsinlər, əgər cəhd etsələr
- Öyrənmənin səy tələb etdiyini xatırladın
Bundan əlavə, valideynlər təşkilat sistemlərini təmin etməklə, öyrənmə bacarıqlarını öyrətməklə və yaxşı performansa görə mükafatlar təqdim etməklə orta məktəb şagirdlərini uğura hazırlamağa kömək edə bilərlər. Orta məktəb şagirdinizlə mütəmadi olaraq danışmaq və problem olduqda onu dinləmək, problemlər yarandıqda orta məktəb şagirdinizi tanımağa və ona dəstək olmağa kömək edəcək.
Diqqət Edin
Övladlarınıza və ya tələbələrinizə diqqət edin və motivasiyanın azalması əlamətlərinə baxın. Təhsil tədqiqatçısı Dr. Robert Balfanz orta məktəb sindromunun ABC-lərinə diqqət yetirməyi təklif edir: davamsızlıq, davranış problemləri və kurs performansı. Problemi nə qədər tez tutsanız və tədbir görsəniz, övladınızın qalan orta məktəb illərinə və sonrakı təhsilinə təsir etmə ehtimalı bir o qədər az olar.
