Məktəbəqədər təhsilə başlamaq uşağın həyatında böyük bir mərhələdir və hadisəni xüsusi fəaliyyətlərlə qeyd etmək əsasdır. İstər sinif müəllimi, istər uşaq baxıcısı, istərsə də valideyn olmağınızdan asılı olmayaraq, məktəbəqədər uşaqlar üçün bu ilk günlərdə və öyrənmə həftələrində sınaya biləcəyiniz bir çox əla məktəbə qayıtma fəaliyyətləri var.
Sosial Bacarıqları Artıran Fəaliyyətlər
Məktəbəqədər yaşlar oynamaq, dostluq etmək, növbə etməyi öyrənmək, paylaşmaq, başqalarının hisslərinə köklənmək və məktəbin əyləncəli və həyəcanlı bir yer olduğunu dərk etmək vaxtıdır. Bu fəaliyyətlər ilk dərs günlərində və il boyu həyata keçirilə bilər. Onlar kiçik uşaqlara yeni mühitlərdə insanlarla rahat və təhlükəsiz hiss etmələrinə kömək etməyi hədəfləyirlər.
O hissi tapın
Məktəbəqədər uşaqlar öz hisslərini və başqalarının hisslərini müəyyən edərək empatiyanın əsaslarını öyrənməyə başlayırlar. Məktəbəqədər təhsilin ilk günlərində və həftələrində uşaqlarla xoşbəxt, həyəcanlı, qorxulu və qəzəbli kimi ümumi hisslər haqqında danışın. Bu Hissləri Tap oyununda uşaqlar hissləri hiss edə biləcək şəkildə müəyyən etməyi və tanımağı öyrənirlər.
Materiallar
- Üzlərin böyük tikinti kağızı kəsikləri. Bir üzündə iri təbəssüm, digərində göz yaşı və qaşqabaq, üçüncü üzdə həyəcan, dördüncü üzdə qəzəb, beşinci üzdə qorxu olmalıdır.
- Üzləri yerə qoymaq və məktəbəqədər uşaqların üzlərə yaxın oturması üçün geniş yer.
Təlimatlar
- Karton, böyük tikinti kağızı və/yaxud taxta kağızı və qara markerdən istifadə edərək böyük üzlər (materiallar bölməsində izah olunur).
- Uşaqların görməsi üçün üzləri yerə qoyun.
- Hər üzün hansı hissləri göstərdiyini müzakirə edin.
- Müəllim sadə ssenari verir. Uşaqlar növbə ilə kəsilmiş üzdə dayanaraq ssenaridə olsaydılar, yaşaya biləcəkləri hissləri müəyyən edirlər. Ssenarilərə aşağıdakı kimi hallar daxil ola bilər:
- Yıxılıb dizini qaşıyırsan. Özünü necə hiss edirsən?
- Ana evə dondurma gətirir. Özünü necə hiss edirsən?
- Məktəbin ilk günüdür. Özünü necə hiss edirsən?
- Məktəbdə yeni dostla tanış olursunuz. Özünü necə hiss edirsən?
- Uşaqlar ssenarilərlə bağlı fərqli hisslər keçirə bilər (və etməlidirlər). İnsanların necə çox fərqli hisslər keçirə biləcəyini və bunun necə yaxşı olduğunu müzakirə edin.
Genişləndirmə Fəaliyyətləri
- Uşaqlara hisslərini öyrətməyə kömək edən kitab oxuyun.
- Hər gün uşaqlarla hərarəti hiss edin. Hər bir tələbənin oturacağında, oyunda istifadə olunan gülüşlərin eyni olduğu laminatlı kağız qoyun. Onlar gəldikdə, onlar quru silmə markeri ilə həmin gün hiss etdiklərinə uyğun gələn üzü dairəvi şəkildə çəkirlər və ya sadəcə olaraq üzə hisslərinə uyğun kiçik bir əşya yerləşdirə bilərlər.
Birgə Qüllə
Başqa insanlarla işləməyi öyrənmək məktəbəqədər uşaqların təhsildən əvvəlki illərdə üzərində işləməli olduğu vacib bir bacarıqdır. Bu bacarıq məktəbəqədər təhsilin gələn günlərində və həftələrində birbaşa qapıdan kənarda işlənə bilər. Bu fəaliyyətin məqsədi şəkildən bir qüllə yaratmaq üçün birlikdə işləmək olsa da, o, həm də motor bacarıqları və naxış təcrübəsi üçün əla məşqdir.
Materiallar
- Fərqli blok qüllələri göstərən laminatlı kartlar
- Tələbələrin kartda gördükləri qüllələri yenidən yaratmaq üçün istifadə edə biləcəkləri blok yığını
- Qüllələr tikmək üçün düz bir yer
Təlimatlar
- Məktəbəqədər uşaqları cütlərə bölün. Hər bir şagird cütlüyü üzərində blok qüllələrinin şəkilləri olan bir neçə laminatlı kart, həmçinin bir yığın blok əldə edir.
- Cütlüklər kartlarda gördükləri qülləni qurmaq üçün komandalar şəklində işləməlidirlər. Qüllələr eyni forma və ölçüdə iki-üç blokdan ibarət sadə yığınlardan daha çox blok və fərqli formalı bloklardan istifadə edən daha mürəkkəb qüllələrə qədər dəyişə bilər.
Genişləndirmə Fəaliyyəti
Materialları ilin sonunda mərkəz əsaslı fəaliyyətlərdə istifadə edin. Together Tower mərkəzində uşaqlar motor bacarıqları, forma fərqləndirmə, eyniləşdirmə və komandada işləmək bacarıqları üzərində işləyə bilərlər
Savadlılığa əsaslanan məktəbə qayıtma fəaliyyətləri
Məktəbəqədər uşaq məktəbəqədər təhsil bacarıqlarını inkişaf etdirməyə, hekayələrdən və ədəbiyyatdan həzz almağa başladığı yerdir. Bu fəaliyyətlər savadlılığa əsaslanan və həmin ilk məktəb günlərində qurmaq üçün mükəmməl fəaliyyətlərdir.
Chicka Chicka Boom Boom Letter Climb
Chicka Chicka Boom Boom bu yaşda olan uşaqlar üçün ideal olan məşhur əlifba kitabıdır. Oxumaq kiçik uşaqlar üçün asan və maraqlı olan əyləncəlidir. Hekayə, məktəbəqədər uşaqların inkişaf etməkdə olan oxuculara çevrildikcə öyrənməli olduğu vacib bir bacarıq olan məktubun müəyyənləşdirilməsinə böyük diqqət yetirir. Fəaliyyət hərfi eyniləşdirmə bacarıqlarının başlanğıcı kimi uşağın adının hərfini vurğulayır.
Materiallar
- Kitab Chicka Chicka Boom Boom
- Hər uşaq üçün üzərində hindistan cevizi ağacının təsviri olan paylama materialı
- Hər uşaq üçün ad kartı
- Hər uşaq üçün əlifba hərflərindən ibarət stiker səhifəsi və ya əlifba hərfləri səhifəsi
Təlimatlar
- Kitabı bütün qrup olaraq oxuyun.
- Uşaqlara ad vəsiqələrini paylayın.
- Kokos ağacı səhifəsini uşaqlara paylayın.
- Uşaqlara kokos ağaclarını rəngləndirin.
- Stiker vərəqlərini və ya məktub vərəqlərini köçürün. Əgər hərf vərəqlərindən istifadə edirsinizsə, uşaqlara adlarının hərflərini rəngləmələrini və onları kəsmələrini söyləyin.
- Uşaqlar adlarının hərflərini kokos ağacının üzərinə yapışdırırlar.
Genişləndirmə Fəaliyyəti
HƏM stiker vərəqlərindən, həm də kəsilmiş məktub vərəqlərindən istifadə etməyi düşünün. İncə motor bacarıqlarında geridə qalan uşaqlar arxadakı stikerləri daha asanlıqla soyub çıxara bilər, incə motor bacarıqları güclü olan uşaqlar isə adlarının hərflərini rəngləyib kəsə bilərlər
Barmaq Boya Adları
Məktəbəqədər uşaqlar rəsm çəkməyi çox sevirlər, xüsusən də bu, kiçik əllərini əhatə edəndə. Bu fəaliyyətə boya, incə motor bacarıqları, çoxlu yaradıcılıq və rəng, həmçinin əsas hərfləri müəyyənləşdirmə bacarıqları daxildir.
Materiallar
- Böyük ağ kağız
- Barmaq boyaları
- Ad kartları
Təlimatlar
- Böyük kağız parçalarına uşaqların adlarını qələmlə yüngülcə yazın.
- Hər uşağa barmaq boyaları və nəm salfetlər paylayın.
- Hər uşağa ad vəsiqələri verin ki, onlar həm ağ kağızda, həm də ad vərəqələrində adlarını görə bilsinlər. Bu, ad və hərf identifikasiyası bacarıqlarına kömək edir.
- Barmağınızı boyaya batıraraq ağ vərəqlərdə yazılmış adların sətirlərinə boya ilə nöqtə qoymağı nümayiş etdirin.
- Uşaqlara barmaq boyası ilə adlarını izləməyə və ya nöqtə qoymağa icazə verin.
- Boyanın qurumasına icazə verin və hazır məhsulları sinifinizin ətrafına asın.
Genişləndirmə Fəaliyyətləri
Bu işi asanlıqla yerinə yetirə bilən tələbələriniz varsa, soyadların və ya sadə samit-sait-samit sözlərin axtarışı üzərində işləməklə onu genişləndirin
Riyaziyyat ətrafında mərkəzləşdirilmiş məktəbə qayıtma fəaliyyətləri
Uşağınız fraksiyalar və vurma üçün hələ tam hazır deyil, lakin o, mütləq sayma, çeşidləmə və nümunələr kimi əsas riyaziyyat bacarıqlarının öhdəsindən gələ bilər.
Təqvim Riyaziyyatı
Sinif təqvimindən istifadə məktəbəqədər və ibtidai məktəbdə olan uşaqlar üçün məşhur riyaziyyat mərkəzli fəaliyyətdir. Təqvimlər müxtəlif riyazi və praktiki həyat bacarıqları fəaliyyətləri üçün istifadə edilə bilər.
- Günləri Saymaq - Hər gün təqvimi nəzərdən keçirin. Uşaqların məktəbdə olduğu hər təqvim gününə "x" qoyun. Birlikdə, 1-dən başlayaraq günləri sayın. Uşaqlar yalnız üç, beş və ya 10-a qədər saya bilər, lakin hər gün sayılan nömrələri eşitmək onların daha yüksək saymağı öyrənməyə başlaması üçün əla vasitədir.
- Həftənin Günləri - Mahnı və ya əl jestləri ilə həftənin günlərini təqdim etmək üçün təqvimdən istifadə edin.
Naxış Oynaması
Gənc uşaqlar naxış anlayışını erkən qavramağa başlayırlar. Rəngli manipulyasiyalardan istifadə edərək naxış oyununu təqdim edin.
- Elementləri rənginə görə çeşidləyin. Göy ayıları mavi vedrəyə, qırmızı ayıları qırmızı vedrəyə və s. qoyun.
- Nümunəni izləyin - Uşaqlarla kiçik qruplarda birlikdə sadə A-B nümunəsi yaradın. Uşaqlar ətrafdakı yeni insanlara alışana qədər böyük qruplar qorxuducu ola bilər, buna görə də bəzi ilkin məktəb günü fəaliyyətləri üçün kiçik qruplardan istifadə etməyə çalışın. Qırmızı, yaşıl, qırmızı, yaşıl naxışlar yaratmaq üçün manipulyasiyalardan istifadə edin və uşaqların növbəti rəngi təxmin edə bilib-bilməyəcəyinə baxın. Bunun genişləndirilməsi A-B-B naxışını (qırmızı, yaşıl, yaşıl) və ya yalnız iki rəng deyil, üç rəngli manipulyasiyalardan istifadə edərək naxış hazırlamaq olardı.
Formalandırma Fəaliyyətləri
Məktəbəqədər təhsildə çox vaxt sadə formalar təqdim olunur. Məktəbəqədər təhsilin ilk həftələrində bəzi forma fəaliyyətləri edin.
- Oturacaqların şəklini verin - Döşəmədə dairələr, üçbucaqlar, düzbucaqlılar və kvadratlar yaratmaq üçün rəngli maskalama lentindən istifadə edin. Bütün qrupa gələndə şagirdlərdən yaşıl üçbucaqda və ya qırmızı dairədə oturmalarını xahiş edin. Uşaqlar bu sadə direktiv vasitəsilə həm rəngləri, həm də formaları müəyyən etməyi öyrənirlər.
- Shape Partners - Şagirdlərin bir-birini tanımasına və əsas formaları öyrənməsinə kömək etmək üçün formalardan istifadə edin. Hər bir uşaq üzərində rəngli forma olan bir kart alır. Daha sonra onlar öz forma tərəfdaşları üçün "ovlamalıdırlar". Əsasən, onlar digər uşağı özlərində olduğu kimi eyni rəngli formada tapırlar. Tərəfdaşlar qoşalaşdıqdan sonra onlara şəkilli kitaba baxmaq və ya tapmaca hazırlamaq kimi birlikdə yerinə yetirmək üçün tapşırıq verin. Uşaqlar öz partnyorlarını tapmaq üçün yola çıxdıqları üçün bu fəaliyyət daha yaxşı yaşlı məktəbəqədər uşaqlar və ya bağçaya qədər olan uşaqlarla həyata keçirilə bilər.
Məktəbəqədər uşaqlarda həvəs aşılayın
Hansı ideyalardan istifadə etməyi seçməyinizdən asılı olmayaraq, məktəbə qayıtmağı aktiv şəkildə qeyd etmək ən kiçik şagirdlərdə həvəs aşılamağa kömək edəcək. Məktəbəqədər uşaqlar həyatlarının bu mühüm dövründə əsas bacarıqları inkişaf etdirməyə yönəlmiş yeni fəaliyyətləri, sənətkarlıqları və oyunları sınamağın həyəcanını sevəcəklər.
